長達數十年的職涯馬拉松，只有少數人步履穩健漸入巔峰，多數人卻是先盛後衰、半路失足甚至誤入歧途，關鍵何在？

從一名電腦工程師，到馳騁通路產業的大將軍，杜書伍的職涯看似一則傳奇。但當他自我剖析職涯歷程，企圖找出培養將才的法則時，他真切的體悟到：

將才不需要萬中選一的天賦異稟，但也絕對沒有速成的方程式。

需要的是正確認知職場的良好素質，扎實打造將才實力，等待戰場。若是一味冀求速成，長歪的樹長不高；短暫的成功也只是一閃即逝的流星，無法獲致長久的功業。

本篇內容主要摘錄自《打造將才基因》，筆者挑選個人閱讀畫線處，簡化、重組為共讀筆記。

筆記架構：

1 如何正確「讀」與「用」
2 職場的基本態度與信念
3 能力的正確認知
4 如何看待組織與制度
5 將才的條件

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如何正確「讀」與「用」

為什麼很多人很積極地閱讀，學富五車卻發揮不出來？作者發現，問題就出在閱讀的方法不對。

讀進去的知識，在大腦裡面無法與既有經驗形成「連結」，都只是用不出來的資料，無法對現實環境面臨的問題產生解答，而且很快就會淡忘。

有心透過此書學習、想要自我養成將才實力的讀者，先學習如何正確閱讀：

1 鑽研知識，而非略覽訊息
2 閱讀過程，連結既有經驗
3 重複閱讀，建立轉述能力

鑽研知識，而非略覽訊息

閱讀的方法很重要。大部分的人，多半是在「略覽訊息」，掌握精要、概念就好了（了解概念結果）。

用功一點的人，整篇讀完後還會從頭想一下論述架構、方式，期能掌握全篇精神。這是「鑽研知識」（思考為什麼）。

閱讀要能「內化」，必須用「鑽研知識」的方式去讀。

閱讀過程，連結既有經驗

大腦就像一個資料庫（如圖），不論是閱讀、觀察事物或是上課，接收到訊息時，並非立即將之放入，而是先取出大腦相關聯的事物來理解、比對，經整理儲存後再放進資料庫（理解儲存思考）。

所以，閱讀過程中，最重要的就是確實有跟自身經驗對應與連結。這個過程做得愈徹底、花的時間愈長，其腦海中連結的事物就更多，就可整理儲存得更完善；

往後遇到問題要思考時，就可以透過「搜尋應用思考」牽引出可應用的資料，想到相當完整的一整套（系統思考），而非毫無頭緒或只能想到很少的點（單點思考）。

重複閱讀，建立轉述能力

善用重複閱讀產生的「共振」效果。一個東西要真正內化，一方面是讀的時候用心讀，牢牢與經驗、記憶連結；另外就是一段時間再看一次，強化記憶。

除此之外，建議要建立「轉述的能力」，用自己的話語，將觀念轉述給他人。當具備轉述能力時，愈想就愈通，也就是教學相長的效果。

讀懂了、加強印象、融會貫通，也就能真正提升到無形的境界。

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職場的基本態度與信念

基本態度與信念，是潛藏於內心的理念、價值觀，是所有行為的源頭。而投入職場的前 5 年，是形塑「職場認知」及「職涯人格特質」的關鍵期。

儘早形塑正確的態度與認知，可減少探索與虛耗。反之，長歪的樹長不高，方向走偏了，所有努力將成枉然。

以下摘錄 3 個基本態度：

1 人兩腳，錢四腳
2 豆芽現象
3 公車理論

人兩腳，錢四腳

人追錢很難，但錢追人就容易得多。只是，如何讓錢來追人？答案是人要有能力。

一個人如果把很多時間耗費在金錢的追逐上，則投注在提升自我經驗、能力方面的時間也就相對少，自然能力提升的速度就比別人慢，到頭來甚至「財能兩失」。

把時間投注在不斷提升能力，不但可以從中獲得自我滿足與成就感，財富也將隨之而來。

豆芽現象

職場新人初學一項專業，由不會到熟的階段，大致能掌握專業的「形」。學得快的話，很快就覺得學會了。隨後即急於轉換領域，卻同樣只學到「形」就急於轉換。

表面上看來學了很多，其實都只學到該行業的「常識」，真正要用時便不堪一擊。

大多數發展快速的事物，或多或少存在著豆芽現象。豆芽的質地脆弱，內裡纖維含量不高，之所以能夠在短期內抽高，並非內裡堅實，實為充斥大量水分，一彈即破。

相對而言，一年才成長 1~2 公分的檜木，質地十分堅韌，內裡的纖維既粗壯又密實，長得雖慢，卻以深耕密植之勢，依序逐步成長。因此，即便是狂風大雨，也不易折損其枝幹，且愈長根基愈顯穩固，與豆芽的脆弱，恰成鮮明對比。

成長雖慢，不代表可以放緩腳步、虛度光陰。「慢」是不躁進，針對事物細節仔細琢磨，隨著經驗的累積淬鍊火候；且學習新領域時，仍同步思索如何以新的、更高的角度改進舊領域。如此一來，向上成長時，才能同步增加下層的扎實度。

公車理論

作者用公車來比喻實力和機會的關係。「培養實力、等待機會」是最基本的法則。不能因為還沒看見機會，就磨蹭度日。而堅強的實力則來自於扎實的基礎建設。

能力的正確認知

為何學很多卻用不出來？首先需釐清「表徵能力」的盲點。

其次，拆解能力的內涵與火候等級，正確評價自我能力在職場的價值，避免以井觀天。

第三，則需檢視閱讀學習習慣，以「連結閱讀」與「整合閱讀」提升吸收學習效果，培養「可產生實效」的能力，避免流於學而不用、紙上談兵。

釐清盲點

過度依賴優勢，疏忽能力培養 p.72
資訊過多，讓人膚淺 p.76
聰明人，容易不務實 p.80

過度依賴優勢，疏忽能力培養

優勢是助人突破障礙、困難的利器；所以人要懂得善用優勢，以利推動事物。但是，優勢也會為人帶來「以為自己能力很強」的假象，而忽略去建構真正的能力。

優勢不是能力，只是「單點突破」，頂多是起步時的有利籌碼；兩者的最大差別，在於能力是要經過努力、相當時間的磨練，才能打造出來。

能力的打造，通常是因為遭遇了某個困難，才會激發人去思考解決方法，並經由嘗試的過程，從中摸索、體認出一套真正能解決問題的方法或技能。

資訊過多，讓人膚淺

現代人成天被過量資訊疲勞轟炸，多數人光是接收「新資訊」就應接不暇，遑論對每個資訊有充裕時間消化、吸收。

然而，在龐雜的資訊量中，有的資訊具有深度意涵，需經充分思考才能掌握其精神；有的資訊有其定義與限制，必須充分理解才能應用得宜；甚至有的資訊本身就是錯的，如未能正確判讀，可能反受其害。

作者建議，個人應主動建立一套吸收資訊的模式與習慣。首先，界定資訊的優先順序，將資訊區分為「核心資訊」、「輔助資訊」與「其他資訊」。

核心資訊是指與個人工作或生活會產生立即、必要關聯的資訊，應優先投入時間去理解、思考，並與既有經驗做深度的整理、連結；其次是輔助資訊，屬於有些關聯，但並不會出現即刻效應者；不屬於這兩者的資訊，則歸為其他資訊。

在沒有核心資訊時，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但同樣須用心思考、理解。

此外，對資訊的吸收採取「寧可精，不要多」的原則。亦即，前一個核心資訊未充分思考理解前，切勿擺下現有的去接收新的資訊。

惟有每一個核心資訊都被充分思考理解，知識庫才會扎實，並立即對工作、生活產生效益。而隨著「被充分思考理解的核心資訊」的擴增，知識庫的不斷擴展，還會提升吸收上述三類資訊的效果與速度。

堅守上述原則，一開始或許會為求扎實而顯得緩慢，但積累到一定程度，則會逐步形成正面的循環效果，充分吸收、消化的速度會愈來愈快，也就自然練就消化大量資訊的能力。

聰明人，容易不務實

聰明人的優勢，主要來自於邏輯推理能力高人一等；然而，邏輯推理與實務運作間，卻有很大的鴻溝。邏輯推理是「靜態的」，但真正的實務會牽涉到環境與人的因素，兩者皆不可捉摸，因而是「動態的」。

因此，邏輯上可行的事物，若再加上人與環境的變動因素，就會變成非常複雜，難度大為增加。動態的實務，是透過點點滴滴的觀察與經驗，所累積而成。體驗的時間不夠久、經歷的案例不夠多，深度與火候就不夠。

作者建議，不妨嘗試建立一個提醒機制，學習事物時，一旦出現：「我懂了」的念頭，就將其視為一個警訊，提醒自己，「應該沒有那麼容易」、實際上可能還不夠。

進而，刻意延長實務歷練時間 2 ~ 3 倍，去體會真正長期涉獵實務後的扎實感，改善不自覺偏重邏輯推理的習慣。

拆解能力

能力的內涵 p.93
知識 vs 常識 p.88
能力養成的 5 個等級 p.97

能力的內涵

能力的內涵，包含 3 大部分：

專業知識：
在某一領域的專業知識
執行能力：
執行、處理事物的方法與經驗
學習能力：
學習、反省檢討的能力

這三個部分共同構成了一個人是否有能力成事，並且不斷提升精進的基本條件。其中：

具有專業知識才能做出正確的選擇與判斷，避免走錯方向；執行力強，才能讓事物產生結果與價值；而學習能力是專業知識、執行能力兩方面能否精進的關鍵所在，可說是個人能力的基礎源頭。

知識 vs 常識

兩者差異僅在相對的普遍性不同。

光靠常識的人，猶如只有一招半式。應付一般性的運作尚可，但針對每一次應用時可能遇到的細微不同，卻不見得能精準地拿捏每個環節該使幾分力、該如何變通。

若無法破除「誤把常識當知識」的學習迷思，一個人將停止持續鑽研成長的腳步，永遠無法掌握專業的精隨，即使經過很長的時間，能力依舊停留在初學者的層級。

而隨著知道某項知識的人愈來愈多，知識就會變成常識。加上資訊傳播工具的發達，知識演變成常識的速度加快，少數人寡佔某項知識的時間隨之縮短。

因此，融入好的文化與環境，在集體激盪之下加速汲取知識，並且共同創造知識，成為個人在知識經濟時代維持競爭力的關鍵。

能力養成的 5 個等級

不會、會、熟、精、通

一個人在能力上達到「熟」的等級，代表著他能夠在效率與品質這兩方面，同時達到一定標準的要求，對事物的運作與執行滾瓜爛「熟」。

許多人在達到「熟」的程度之後，很容易會陷入一個盲點，即認為自己對這件事情已經熟透了，難道這還不夠嗎？

然而，「熟」充其量也只是在依樣畫葫蘆，只不過畫得又快又好罷了，但對於事物的了解卻不見得透徹，知其然，而不知其所以然，一旦稍有變化，很可能就無從下手。

「熟」的往上一個等級是「精」，要提升到「精」有一個先決條件，即要對於所從事的工作能夠有「深度」的了解。

而唯有具備「獨立思考」的習慣，並且習慣性地運用「系統性的思考」與「結構性的分析」，才可能對於事物產生徹底而深度的了解，進而能夠主動、獨立地改善事物。

因此，要從「熟」提升到「精」，最重要的一點便是，不僅要知道如何做，還要進一步了解為什麼要這樣做，藉以掌握每一個運作背後的道理與根源所在。如此一來，才可能找出當中不夠完善之處，加以改善；遇到變化的時候，也能夠知道如何因應。

從「精」到「通」，則是一個較為漫長、難度較高的過程。就工作上而言，必須在同一個領域中，經歷過兩種類型以上的事物，在「精」於不同類型的事物之後，比較分析不同類型之間的差異，加以去異求同。

而在面對此一行業內的其他新事物時，便能夠駕輕就熟地因應。一個人的能力提升至此，可稱之為「通」，也就是融會貫「通」的意思。

一個人的能力可以提升到哪一個等級？是否會在中途便停止了？

端視此人是否清楚認知到此一能力提升的過程與所需條件，以及是否有足夠的動力與耐心去學習。

學以致用

系統習慣 p.120
學習能力 p.103
學習與應用 p.107
連結閱讀 p.124
整合閱讀 p.130

系統習慣

系統思考就是面對一項事物時，能先掌握整體，再進入分析組成部件以及其關聯性，再由個別部件往下拆解、分析更小的部件，整個掌握事物的結構與層次，才能透徹了解整個事物的內涵。

因此，系統習慣就是養成「先掌握全部、再拆解成部件」的習慣。假如在日常的表達、溝通之際，能先說明整體、再說明部件，即是系統表達的習慣。

每個人都可強化以下 3 種系統表達方式：

top-down 的報表結構
繪製結構圖或流程圖
個人工作控管表

學習能力

在現實生活中，有人學的很快、有人卻學得既慢又辛苦，原因何在？其關鍵即在不懂得使用方法。認知到學習有其方法，經常演練這些方法使之成為習慣，學習將會又快又透徹，能力、知識的成長也就會加速。

一般而言，學習新事物有 3 種方法：

拆解法（top down）：當面對的是既成的、一套的知識系統，先將整套知識分拆為局部（子系統），了解個別部件（子系統）本身的意涵、整體與子系統間的關聯、以及部件與部件之間的關聯性。通透了解後，進一步再針對個別部件往下拆解、分析更小的部件。

併整法（bottom up）：當面對的事物未經整理成套，或是資料取得有困難時，即須由蒐集資料做起。過程猶如瞎子摸象，一開始資料不足時，僅能摸索到少數部件，隨著資料的累積增加新的部件，蒐集到 6、7 成後，即可嘗試由已整理的資料，交互運用歸納、推論及系統思考，練習推斷事物可能的全貌。

混用法：將拆解法與併整法混合運用。在透過併整法掌握事物 1/2 或 2/3 的樣貌後，即要跳脫個別部件的思維，往上提升到全體的層次，再透過推論，以 top down 的方式重新拆解、架構其組成系統，對整體的掌握度即可提升到不同層次。

學習與應用

「學」與「用」分離，學習效果減半。我們在成長過程中，不知不覺地把自己的世界切割成幾塊，而這幾塊是沒有交流的。所以就容易形成學而不會用，變成「學」歸「學」，「用」歸「用」。

厚植能力範圍，逐步擴大關切範圍。在學習的過程，先從自己的能力範圍開始，然後再去畫出所謂的關切範圍，也就是你要擴展的學習重點，因為學習有優先順序，有這樣的觀念和結構，才會知道要朝哪個地方去學習，能夠讓能力的形成產生最大的效益。

善用連結思考，結合經驗整理大腦資料庫。培養自己能力相對快速有效的方法，就是要不斷地整理自己的經驗，使得你的資料庫（腦）豐富且有條有理，不要像家裡的倉庫一樣，有什麼就丟什麼，結果要找找不到。

「思考」就是一個事情跟我腦海裡的事情有什麼關聯。在聽、讀的過程，把所接受的訊息跟腦海的資料庫做交流，這樣的一個機制變成習慣後，連結愈多，學習效果愈好。

先有主題再找知識，切忌本末倒置。「學」是取得後儲存在你的腦海裏面；「用」是從你的資料庫中去找到你要的知識，去判斷、解決所面臨的問題。因此，主體應是問題，而並非所學到的知識。倘若陷入學到知識就要去用，但找不到主題，就會變成本末倒置。

連結閱讀

自我檢視「知識的消化吸收機制」非常重要。此機制是大腦建立神經網絡的歷程。

第 1 個層次：新知被充分理解。讀進去的知識，只在腦神經元間形成一組單獨的細胞集團，並沒有與大腦既有的細胞集團扣連在一起，未來需要使用時，很難被提取出來。

第 2 個層次：新知確實扣連到大腦既有的細胞集團，未來被提取的機率變高。兩者要能扣連，就要邊讀邊思考「這跟職場（或其他標的）有什麼關係？」而且要深入思考「連結的邏輯是什麼」，也就是連結閱讀。

第 3 個層次：當你針對某個主題連結了好多的訊息，感到原來的知識框架不敷使用，你會想辦法重組出一個條理更為分明的思考架構，來涵蓋所有相關的訊息。若能做到這個境界，你對該主題會產生全新的認知。

作者建議，鎖定職場相關為唯一的連結標的。因為職場佔據大家最多的時間，當你將所有閱讀的訊息都連結到職場相關，一則增加知識被利用的機會，二則加速你對職場工作的透徹了解，因而也讓自己愈快獲得豐厚的經濟報償。

這是個一石三鳥的做法，也會引領你最快進入「學以致用」的善性循環。

整合閱讀

要完整地了解一個主題的知識，必須要改為主動式的整合閱讀，即「一次讀多篇文章」，並且要修枝剪葉地理順其關係，重新以一個邏輯組織起來，形成有結構、有層次、有輕重緩急的成套知識。未來運用時，相關訊息便能提綱挈領、井然有序地被提取出來。

整合閱讀大致包括下列步驟：

1 提列重點，歸納分類
2 找出矛盾，充分釐清
3 找出各分類的概括名詞
4 理順邏輯

如何看待組織與制度

制度是幫助快速專業化的 know-how，還是束縛？看似只是小小的思維角度不同，卻是職涯成功者與失敗者最決定性的分野。p.136

將才的條件

兵、士、將的差異，往往不在資質或能力，而在於「思考習慣」與「任事心態」。p.177

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2016 年的 6 月，我懷著感激的心，完成了為期 2 年的中信金 MA（儲備幹部）培訓，分發至貸款部門擔任 PM（產品經理）。

後來有一天，漫遊臉書的我，在演算法的安排下，看到了六個字：打造將才基因。當時聯想到的畫面，是周星馳的電影《功夫》劇中那本武林秘笈，但我也是信了。

收到書後拆開一看，驚覺這真是現代職場江湖的新手秘笈！值得細細鑽研、連結閱讀。再翻到背面，發現原價 300、折扣過後只要 237 元，實在佛心。

激動之餘我有些感嘆，未能早個 2 年遇到這本好書，但是我想生涯之路還很漫長，此時開卷也不嫌晚；此外，若不是走過一段再回頭看，資質駑鈍的我恐怕不得要領。

2020 的 6 月，抱持回饋與歸零的心，筆記此書部分劃記，願更多職場新人能夠及早培養認知，扎實打造實力，持續前進。

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小賀

理財樂活誌主編。臺大國企碩士，現為金融業產品經理。愛吃牛肉麵。更多關於小賀與阿花